О хаосе:
В хаосе есть порядок: в основе случайности лежит некая геометрическая структура.
Хаос налагает принципиальные ограничения на возможность прогнозирования,
но в то же время предполагает причинные связи там, где раньше их никто не подозревал
http://www.ega-math.narod.ru/Nquant/Chaos.htm
Жюль Анри Пуанкаре. В 1903 году он сказал: «Если бы мы точно знали законы природы и положение Вселенной в начальный момент, мы могли бы точно предсказать положение той же Вселенной в последующий момент. Но даже если бы законы природы открыли нам все свои тайны, мы и тогда могли бы знать начальное положение только приближенно. Если бы это позволило нам предсказать последующее положение с тем же приближением, это было бы все, что нам требуется, и мы могли бы сказать, что явление было предсказано, что оно управляется законами. Но это не всегда так; может случиться, что малые различия в начальных условиях вызовут очень большие различия в конечном явлении. Малая ошибка в первых породит огромную ошибку в последнем. Предсказание становится невозможным, и мы имеем дело с явлением, которое развивается по воле случая».В этих словах Пуанкаре мы находим постулат теории хаоса о зависимости от начальных условий.
http://www.wikiznanie.ru/ru-wz/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%85%D0%B0%D0%BE%D1%81%D0%B0
О хаосе в системе образования:
Порядок из хаоса или хаос из порядка в системе непрерывного образования.
http://vml.antat.ru/files/4e%20Chteniya/Poryadok%20iz%20haosa%20ili%20haos%20iz%20poryadka.pdf
Математическое моделирование педагогических систем.
http://mce.su/archive/doc15483/doc.pdf
Синергетическая метафора» в педагогической психологии//http://www.almavest.ru/ru/favorite/2011/09/23/243/
МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ СИСТЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРОЕКТИРОВАНИЯЭЛЕКТРОННЫХ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯhttp://www.science-education.ru/pdf/2014/3/110.pdf
